МОСКВА, 30 окт – РИА Новости. Документ с предложениями расширить поддержку учительских инициатив подготовили по итогам голосования педагогов на VI Всероссийском форуме "Сквозные образовательные траектории" (СОТ), сообщили в пресс-центре Обрсоюза.
Как уточняют организаторы, в голосовании приняли участие более 300 педагогов из 47 регионов – конкурсанты СОТ, а также участники проектов "Учитель года России", "Воспитатель года России", "Директор года России", "Флагманы образования" и других.
В документ вошли предложения по развитию профессиональных конкурсов – от упрощения заявок и повышения прозрачности оценки до грантовой поддержки, наставничества и внедрения лучших образовательных проектов по всей стране.
Член Совета Федерации от Удмуртской Республики Любовь Глебова отметила, что система образования должна сочетать устойчивость и способность к обновлению, а инициативные педагоги становятся проводниками изменений, предлагая решения, которые отвечают интересам современных школьников и задачам общества.
По ее словам, в российских регионах создаются тысячи таких проектов – от новых образовательных технологий до инициатив по сохранению культурной идентичности, исторической памяти и укреплению единства.
"Важно, чтобы лучшие из них получали возможность широкого применения", – сказала она, добавив, что педагогические инициативы – одни из важнейших источников развития образования. Они позволяют школе не отставать от стремительно меняющегося мира и быть его активной частью.
По данным опроса, среди главных барьеров для участия в конкурсах педагоги назвали нехватку времени из-за высокой преподавательской нагрузки (67 процентов), сложные конкурсные процедуры и большой объем документов (41 процент), а также недостаточную поддержку со стороны образовательных организаций (20 процентов). Еще 16 процентов указали на неясную практическую пользу участия.
Половина участников опроса назвала наиболее привлекательным форматом — конкурс авторских педагогических проектов с возможностью получения гранта. Еще 36 процентов предпочли бы фестиваль практик, ориентированный на обмен опытом. Традиционное состязание в профессиональном мастерстве выбрали 14 процентов.
Отдельно педагоги обозначили проблемы с дальнейшей реализацией проектов: 46,4 процента указали на нехватку финансирования и ресурсов, 45,2 процента — на отсутствие поддержки и механизмов внедрения разработок. При этом 29,4 процента сообщили, что после конкурсов их проекты практически не получили развития.
Широкую поддержку получила идея "педагогических гастролей" — поездок финалистов и победителей с мастер-классами по регионам России. Инициативу положительно оценили 88,7 процента ответивших.
"1 123 заявки из 71 региона – это запрос самого педагогического сообщества на изменение школы. Учитель сегодня – не только транслятор знаний, но и автор образовательных решений. Задача форума – сделать так, чтобы эти проекты доходили до школьной практики и влияли на качество образования в регионах", – отметила президент Обрсоюза Наталья Шадрина.
Как отметил председатель Наблюдательного совета Российских студенческих отрядов Михаил Киселев, первые шаги к будущей профессии молодые люди делают еще в школе.
"Поэтому важно поддерживать педагогов, которые создают современные образовательные проекты, знакомят ребят с наукой, технологиями и востребованными профессиями", – сказал он.
Всероссийский форум "Сквозные образовательные траектории" проводится с 2021 года. За шесть лет на конкурс поступило более 8,7 тыс. проектных заявок. В 2026 году педагоги из 71 региона представили 1 123 образовательных проекта.