Сравнение с другими детьми, обесценивание чувств и общение исключительно об учебе и обязанностях могут постепенно разрушить доверие между родителями и ребенком. Об этом 27 октября «Известиям» рассказал педагог-психолог, сооснователь «Умношколы» Шамиль Ахмадуллин.
По словам эксперта, первая ошибка — сравнивать ребенка с другими. Фразы вроде «А вот Петя учится лучше» родители часто используют для мотивации, но ребенок может услышать в них, что он хуже и заслуживает меньше одобрения.
Полезнее сравнивать его нынешние результаты с прошлыми достижениями и отмечать даже небольшие подвижки — это мотивирует развивать главный навык для школы, умение учиться.
Вторая ошибка — связывать родительское тепло с успехами. Если за хорошие оценки хвалят, а за плохие отдаляются или демонстративно обижаются, ребенок начинает бояться ошибок и скрывать проблемы. Это ухудшает и отношения, и успеваемость.
Третья ошибка — обесценивать чувства словами «Нашел из-за чего расстраиваться» или «Это разве проблема». Для ребенка его переживания реальны, а насмешки над ними приводят к тому, что он перестает делиться ими со взрослыми.
Четвертая ошибка — разговаривать с ребенком исключительно об учебе, домашних обязанностях и проступках. Доверие поддерживается и обычным общением: разговорами о друзьях, играх, увлечениях и событиях дня.
Пятая ошибка — требовать от ребенка того, чего взрослые сами не соблюдают. Если родители призывают к честности, но сами обманывают или не выполняют обещания, дети замечают это противоречие.
«Общее у всех пяти ошибок одно: они портят доверие. А доверие — это канал, через который мы можем влиять на ребенка. Берегите его больше, чем оценки и порядок в комнате: оценки забудутся, отношения останутся», — заключил Ахмадуллин.
Основатель и руководитель издательства «Творческий центр «Сфера», кандидат педагогических наук Татьяна Цветкова 6 сентября рассказала о подходе к детскому чтению. По ее словам, ребенка не всегда стоит заставлять дочитывать книгу, если произведение перестало вызывать интерес или оказалось слишком сложным. Педагог отметила, что важно сохранять положительное отношение к чтению, а при необходимости возвращаться к отложенной книге позже.